16.06.2020

 

klasa VI

,,Ciekawostki o kręgowcach”

Cele:

-utrwalenie wiadomości o wybranych kręgowcach

-umiejętność wyszukiwania informacji w różnych źródłach

W zeszycie wykonajcie rysunek wybranego kręgowca i wypiszcie jak najwięcej ciekawostek o nim*

 

18.06.2020

klasa V

,,Znaczenie roślin okrytonasiennych”

Cele:

-zapoznanie się ze znaczeniem roślin okrytonasiennych dla przyrody

-zapoznanie się ze znaczeniem roślin okrytonasiennych dla człowieka

-rozpoznawanie przedstawicieli drzew liściastych

Zeszyt ćw. 1,2,5 s. 98 i 100

klasa VII

,,Ucho- narząd słuchu i równowagi”

Cele: 

-zapoznanie z częściami składowymi ucha

-funkcje poszczególnych elementów

-zapoznanie z mechanizmem odbierania dźwięków

-wyjaśnienie znaczenia zmysłu równowagi

Wyszukajcie w Internecie budowę ucha i wykonajcie ćw. 1,2 s. 100. Do zeszytu zapiszcie jak powstaje dźwięk w taki sposób jak pisaliście o mechanizmie widzenia.*

08.06.2020

Konsultacje z biologii są 08.06 i 09.06 w godz. 9.00-11.00. Przychodzą uczniowie, którzy chcą poprawić ocenę. Formą poprawy będzie sprawdzian z ostatniego działu.

26.03.2020

klasa V

,,Liść- wytwórnia pokarmu"-podręcznik  tekst s.106-109

zeszyt ćw.1-s. 72 ,ćw.3-5 s.75  dla chętnych ćw. 6 s. 75

klasa VII

,,Uklad wydalniczy- podsumowanie"-podręcznik s.159,160

do zeszytu podsumowanie s. 161,162*

Prace z biologii oznaczone gwiazdką przesyłamy na pocztę (adres: agatakrym@wp.pl) w formie pisemnej lub zdjęcia.

31.03.2020

,,Przegląd i znaczenie ptaków"-podręcznik  tekst s.125-128

zeszyt ćw.- uzupełnij tylko ćwiczenia odpowiednie do tekstu z zadanych stron.

02.04.2020

klasa V

,,Tkanki i organy roślin- podsumowanie"-podręcznik s.112(do zeszytu)*

zeszyt Cw. s.77,78

klasa VII- biologia

epodręcznik- szkoła podstawowa-biologia-,,Jak działają hormony". Wykonaj pracę domową do zeszytu lub komputerowo*

Prace z biologii oznaczone gwiazdką przesyłamy na pocztę (adres: agatakrym@wp.pl) w formie pisemnej lub zdjęcia.

7.04.2020

klasa VI

Cele: Wskazywanie związku budowy ptaka z przystosowaniem do lotu. Wyjaśnianie związku stałocieplności  ze środowiskami życia. Rozmnażanie i rozwój ptaków.

Obejrzyjcie lekcję ,,Ptaki" i wykonajcie polecenia. E- podręcznik- szkoła podstawowa- biologia. Wykonajcie do zeszytu pracę domową*. Na końcu są zadania do sprawdzenia  swojej wiedzy. Zadania te to podsumowanie  wiadomości z poprzednich lekcji o ptakach, zwróćcie uwagę na przystosowania do lotu, rozmnażanie z uwzględnieniem gniazdowników i zagniazdowników.

Prace z przyrody, biologii, plastyki oznaczone gwiazdką przesyłamy na pocztę (adres: agatakrym@wp.pl lub gmail) w formie pisemnej lub zdjęcia.

klasa V- biologia

,,Mchy"

Cele:

-rozpoznawanie przedstawicieli mchów

-poznawanie cech budowy zewnętrznej

-zapoznanie z cyklem rozwojowym mszaków

-znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowieka

 

-podręcznik s.115; zeszyt ćw. s.79-81 (ćw3,4-przepiszcie do zeszytu punkt a, we właściwej kolejności etapy rozmnażania)*. Dla chętnych- sporządzenie w zeszycie notatki na temat ,,Do czego służy torf?"*

Poznaliśmy już organy roślinne i zaczynamy kolejno zapoznawać się z różnymi grupami roślin. Mchy są najbardziej prymitywne wśród organowców. Ich budowa, wymagania życiowe oraz rozwój są proste. Przekonacie się po przeczytaniu tekstu. Gdy uzupełnicie ćw. 1 dowiecie się nazwy popularnego mchu, a następnie uzupełniając dalsze ćwiczenia, o jego czynnościach życiowych.

16.04.2020

klasa V

Temat: ,,Mchy"

Cele:

-rozpoznawanie przedstawicieli mchów

-poznawanie cech budowy zewnętrznej

-zapoznanie z cyklem rozwojowym mszaków

-znaczenie mchów w przyrodzie i dla człowiek

-podręcznik s.115; zeszyt ćw. s.79-81 (ćw3,4-przepiszcie do zeszytu punkt a, we właściwej kolejności etapy rozmnażania)*. Dla chętnych- sporządzenie w zeszycie notatki na temat ,,Do czego służy torf?"*

Poznaliśmy już organy roślinne i zaczynamy kolejno zapoznawać się z różnymi grupami roślin. Mchy są najbardziej prymitywne wśród organowców. Ich budowa, wymagania życiowe oraz rozwój są proste. Przekonacie się po przeczytaniu tekstu. Gdy uzupełnicie ćw. 1 dowiecie się nazwy popularnego mchu, a następnie uzupełniając dalsze ćwiczenia, o jego czynnościach życiowych.

 

klasa VII

,,Zaburzenia funkcjonowania ukladu dokrewnego".

Cele:

- zapoznasz sie ze skutkami niedoboru lub nadmiaru wybranych hormonów

-uzyskasz informacje na temat cukrzycy typu I i typu II

Podręcznik s.107-172; zeszyt ćw. s.86-87

Poznaliście już wszystkie gruczoły i ich hormony. Teraz zajmiemy się zaburzeniami niektórych z nich, a mianowicie hormonem wzrostu, tyroksyną oraz insuliną. Jak wiecie w naturze powinna być zachowana homeostaza, jeśli czegoś jest zbyt dużo, czy mało organizm choruje. Po przeczytaniu tekstu dowiecie się o chorobach trzustki, tarczycy i co dzieje się z człowiekiem, gdy zaburza się hormon wzrostu.

Prace z przyrody, biologii, plastyki oznaczone gwiazdką przesyłamy na pocztę (adres: agatakrym@wp.pl) w formie pisemnej lub zdjęcia.

21.04.2020

klasa VI

,,Ssaki- kręgowce, które karmią młode mlekiem”

Cele:

-poznanie budowy ssaków

-wykazanie związku między budową skóry a pełnioną przez nią funkcję

- wykazanie związku między budową płuc a sprawnością wymiany gazowej

podręcznik s. 1131-133, przeczytajcie o środowisku życia ssaków, zapoznajcie się z ich budową ze szczególnym znaczeniem nowego elementu jakim są wytwory skóry, których nie miały inne kręgowce.

Wykonajcie te ćwiczenia które dotyczą funkcji życiowych (bez rozmnażania)

 

23.04 2020

klasa V

,,Paprotniki"

Cele:

-rozpoznawanie paproci, skrzypów i widłaków

-poznawanie cech budowy zewnętrznej

-zapoznanie z paprotnikami chronionymi

-podręcznik s.121.122,123,126, 127,128;

zeszyt ćw. s.82-84  Praca domowa do zeszytu wypiszcie chronione paprotniki (pomogą w tym strony 126-128 z podręcznika, ale skorzystajcie też z innych źródeł). Druga praca do zeszytu- zapiszcie 3 argumenty do ścisłej ochrony widłaków w Polsce*

Praca dla chętnych: napiszcie kilka zdań o paprotnikach kopalnych*

Klasa VII

,,Budowa i rola układu nerwowego".

Cele:

- poznanie funkcji układu nerwowego

-uzyskanie informacji z jakich części się on składa

-przypomnienie budowy neuronu

-wyjaśnianie mechanizmu przewodzenia impulsów nerwowych

e-podręcznik ,,Układ nerwowy”- do zeszytu praca domowa 3.1, 3.2*

zeszyt ćw. s.88-89

W e-podręczniku jasno pokazana jest ogólna budowa układu z wyróżnieniem najpotrzebniejszych słów (w razie potrzeby pod tematem jest słowniczek trudniejszych wyrazów)

 

28.04.2020

klasa VI

,,Ssaki- rozmnażanie i rozwój”

Cele: 

- charakteryzowanie rozmnażania i rozwoju ssaków

-wyjaśnianie pojęć: stekowce, torbacze

podręcznik s.134-135, przeczytajcie o zapłodnieniu, rozmnażaniu i opiece nad potomstwem ssaków.

Wykonajcie te ćwiczenia które dotyczą rozmnażania i rozwoju.

Do zeszytu zaprojektujcie tabelkę z podziałem na łożyskowce, torbacze, stekowce, przedstawicieli poszczególnych grup oraz czym się różnią*

 

30.04 2020

klasa V

,,Cykl rozwojowy paprotników oraz ich znaczenie"

Cele:

-zapoznanie z cyklem rozwojowym paproci

-znaczenie paprotników w przyrodzie i dla człowieka

-podręcznik s.124,125 oraz tekst ,,To najważniejsze” s. 128

zeszyt ćw. S.85,86

 Praca domowa do zeszytu wpiszcie kolejne etapy rozwoju paproci. Pomoże wam w tym tekst na s. 124

 

klasa VII

,,Ośrodkowy  układ nerwowy".

Cele:

- poznanie funkcji  oraz budowy mózgowia

poznanie funkcji  oraz budowy rdzenia kręgowego

 

podręcznik s. 177-180 

zeszyt ćw. s.90,91

Zwróćcie uwagę na istoty białe i szare w obu częściach układu ośrodkowego. Ważne też są ośrodki i płaty w mózgu 

 

Przypominam zadania z gwiazdką do przesłania, inne nie.

 

05.05.2020

klasa VI

,,Ssaki- przegląd”

Cele: 

- charakteryzowanie budowy zewnętrznej ssaków

-podział ssaków ze względu na różne kryteria, odżywianie, środowisko życia, sposób poruszania

podręcznik s.136-139, przeczytajcie informacje o ssakach i do zeszytu zróbcie kilka podziałów ze względu na różne kryteria, odżywianie, środowisko życia, sposób poruszania- do każdego dopiszcie po kilka przykładów zwierząt (podział ten może być w formie tabeli lub strzałek tak jak pisaliśmy na lekcjach)*

Wykonajcie te ćwiczenia które dotyczą podanych stron w podręczniku.

 

07.05 2020

klasa V

,,Nagonasienne"

Cele:

-zapoznanie z cechami roślin nagonasiennych na podstawie sosny

-rozpoznawanie podstawowych gatunków w otoczeniu

-znaczenie nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka

-podręcznik s.129, 130 oraz 133-135

zeszyt ćw. S.87,88 oraz ćw. 8,9 s.89,90

 Do zeszytu napiszcie wyjaśnienie pojęcia nagonasienne oraz wypiszcie drzewa i krzewy iglaste (różnorodne), następnie podkreślcie te które widzieliście i rozpoznajecie.*

Dla chętnych (na ocenę) doświadczenie z podręcznika s. 136 opis doświadczenia do zeszytu, a przebieg w postaci zdjęć wyniku końcowego*

klasa VII

,,Obwodowy  układ nerwowy".

Cele:

- poznanie funkcji  oraz budowy obwodowego układu nerwowego

-poznanie funkcji  łuku odruchowego

-rozróżnianie odruchów warunkowych i bezwarunkowych

 

podręcznik s. 181-184

zeszyt ćw. S.92-93

Zwróćcie uwagę na łuk odruchowy i rodzaje odruchów

 

Przypominam zadania z gwiazdką do przesłania, inne nie (agata.krym@wp.pl)

 

12.05 2020

klasa VI

,,Znaczenie ssaków”

Cele: 

- zapoznanie ze znaczeniem ssaków w przyrodzie

- zapoznanie ze znaczeniem ssaków w gospodarstwie i dla człowieka

-potrzeba ochrony ssaków

-sposoby ochrony ssaków

podręcznik s.140-142, przeczytajcie informacje o znaczeniu ssaków i ich ochronie.

Do zeszytu zróbcie notatkę na temat: Jak ty możesz wpłynąć na ochronę ssaków? Jakie ssaki spotykasz w swoim najbliższym otoczeniu*

Wykonajcie te ćwiczenia które dotyczą podanych stron w podręczniku.

14.05 2020

klasa V

,,Budowa kwiatu. Kwiatostany"

Cele:

-zapoznanie z cechami roślin okrytonasiennych 

-podział roślin ze względu na budowę łodygi

-zapoznawanie z budową kwiatu

-wyjaśnianie, co to są kwiatostany

 

Podręcznik s.137, 138 oraz 133-142

zeszyt ćw. 1,2,3 s.91-92

Do zeszytu napiszcie podział roślin okrytonasiennych (rośliny zielne i drzewiaste, a drzewiaste dzielimy na drzewa, krzewy i krzewinki) do każdej grupy dopiszcie po kilka przykładów. Wyjaśnijcie pojęcie kwiatostany. Następnie przepiszcie nazwy podanych kwiatostanów, zróbcie do każdego schematyczny rysunek i po jednym przykładzie rośliny. Kwiatostany: kłos, kolba, grono, wiecha, koszyczek, główka, baldach, baldachogrono i jeden dodajcie sami. *

 

klasa VII

,,Choroby i higiena  układu nerwowego".

Cele:

- poznanie czynników wywołujących stres

-wyjaśnianie, jak radzić sobie ze stresem

-określenie znaczenia snu w funkcjonowaniu organizmu

-poznanie wybranych chorób układu nerwowego

 

podręcznik s. 185-189

zeszyt ćw. S.94-95

Bardzo ważny temat w obecnej sytuacji. Zwróćcie uwagę na ważną rolę snu, szczególnie w waszym wieku. Mam nadzieję, że przestrzegacie tych zasad i wasz organizm odpowiednio odpoczywa i regeneruje się.

 

Przypominam zadania z gwiazdką do przesłania, inne nie (agata.krym@wp.pl).

 

19.05 2020

klasa VI

,,Ssaki panują na lądzie”

Cel: 

-utrwalenie poznanych wiadomości o budowie i życiu ssaków

Wykonajcie te ćwiczenia które dotyczą podanych stron w podręczniku.

E- podręcznik- biologia- Ssaki panują na lądzie

Przeczytajcie tekst, obejrzyjcie ilustracje i wykonajcie zadania do zeszytu: polecenie pierwsze z działu 1. Charakterystyczne cechy ssaków; z pracy domowej zadanie 10.1*

 

21.05 2020

klasa V

,,Jak rozmnażają się rośliny okrytonasienne"

Cele:

-zapoznanie z cyklem rozwojowym okrytonasiennych 

-wyjaśnianie pojęć związanych z rozmnażaniem

-zapoznawanie ze sposobami zapylania roślin

 

Podręcznik s.139- 141

zeszyt ćw. 4-7 s. 92- 94

 

klasa VII

,,Choroby i higiena  układu nerwowego".

Cel: 

-utrwalenie poznanych wiadomości o regulacji nerwowo- hormonalnej

podręcznik s. 191-192, do zeszytu wykonajcie zagadnienia ,, Wiesz czy nie wiesz?”

zeszyt ćw. S.96-97

Przypominam zadania z gwiazdką do przesłania, inne nie.

26.05 2020

 

Klasa VI- biologia

„Kręgowce stałocieplne”

Cel: 

• Utrwalenie poznanie wiadomości o ptakach i ssakach

Przeczytajcie podsumowanie s. 143, do zeszytu wykonajcie „Wiesz czy nie wiesz” dotyczące powtórzenia i prześlijcie je. *

 

28.05.2020

Klasa V

„Budowa owocu”

Cele:

• Zapoznanie z budową owocu.
• Rodzaje owoców.
• Zapoznawanie ze sposobami przenoszenia owoców.

Podręcznik s. 143-144

Zeszyt ćw.  1-3 s. 95-96 

 

Klasa VII

„Budowa narządu wzroku”

Cele:

• Znaczenie aparatu ochronnego oka.
• Zapoznanie z budową gałki ocznej.

 

Podręcznik s. 195-197- zwróćcie uwagę na dwa zagadnienia: aparat ochronny i budowa gałki wraz z uwzględnieniem czopków i pręcików. Do zeszytu wykonajcie tabelę- wszystkie elementy oka (z tych 2 zagadnień) i ich funkcje. *

Zeszyt ćw. 1-3 s. 98 

Przypominam, zadania z gwiazdką do przesłania inne nie.

02.06.2020

 

Biologia klasa VI

,,Test sprawdzający”

Cel:

-sprawdzenie zdobytej i utrwalonej wiedzy z wyznaczonego działu

Wykonajcie test sprawdzający po dziale piątym. Grupę A wykonują uczniowie o nieparzystych numerach w dzienniku, a grupę B numery parzyste.

test-sprawdzajacy-po-dziale-v-kregowce-stalocieplne.docx

 

04.06.2020

Klasa V

,,Budowa i kiełkowanie nasion”

Cele:

-zapoznanie z budową nasienia rośliny okrytonasiennej

-analiza etapów kiełkowania

-rodzaje rozmnażania wegetatywnego roślin

 

Zapoznajcie się z tekstem w podręczniku s. 145-147. Do zeszytu wpiszcie etapy powstania rośliny od nasionka do dojrzałej rośliny*

Dla chętnych na dodatkową ocenę doświadczenie s. 146 w podręczniku*

Zeszyt ćwiczeń-  ćw.5 s. 96

 

Klasa VII

,,Mechanizm widzenia i wady wzroku”

Cele:

-zapoznanie z mechanizmem widzenia czyli jak powstaje obraz

-rozpoznawanie wad wzroku 

 

Zapoznajcie się z mechanizmem widzenia ze szczególnym uwzględnieniem akomodacji s. w podręczniku 198-199. Do zeszytu zapiszcie jak powstaje obraz (za pomocą strzałek: rogówka- …........ aż do nerwu wzrokowego)*. Następnie wykonajcie w zeszycie ćw. S. 98 

O wadach wzroku znajdziecie w podręczniku na s. 203 i dalsze, wybierzcie to co dotyczy oka. Również do zeszytu wypiszcie wady (daltonizm, zez, krótkowzroczność, dalekowzroczność, astygmatyzm, przy nich zapiszcie na czym polegają i jak się je leczy)*

09.06.2020

klasa VI

,,Ciekawostki o bezkręgowcach”

Cele:

-utrwalenie wiadomości o wybranych bezkręgowcach

-umiejętność wyszukiwania informacji w różnych źródłach

W zeszycie wykonajcie rysunek wybranego bezkręgowca i wypiszcie jak najwięcej ciekawostek o nim*

 

Konsultacje z biologii są 08.06 i 09.06 w godz. 9.00-11.00. Przychodzą uczniowie, którzy chcą poprawić ocenę. Formą poprawy będzie sprawdzian z ostatniego działu.

 

23.06.2020

klasa VI

,,Bądź bezpieczny latem”

Cele:

-przypomnienie: jak zachować się wobec dzikich zwierząt

-znajomość zagrożeń ze strony różnych zwierząt

 

Zapiszcie do zeszytu kilka zwierząt, które mogą być niebezpieczne lub uciążliwe

 

25.06.2020

klasa V

,,Bądź bezpieczny latem”

Cele:

-przypomnienie: nie wszystkie owoce i grzyby są jadalne

-znajomość zagrożeń ze strony różnych roślin trujących, parzących itp..

Zapiszcie do zeszytu kilka roślin, które mogą być niebezpieczne lub szkodliwe

 

klasa VI

,,Zmysły powonienia, smaku i dotyku”

Cele:

-znajomość lokalizacji zmysłów powonienia, smaku i dotyku

-poznanie roli tych zmysłów

-określanie receptorów w skórze

Wyszukajcie informacji o tych zmysłach i uzupełnijcie ćw. 1,2,3 s. 103. Do zeszytu zapiszcie 5 rodzajów smaków.

BEZPIECZNYCH, ZDROWYCH, SŁONECZNYCH WAKACJI!!!! 😊